Programari i maquinari

  La tecnologia i el seu ús crític en els contextos educatius i productius En un món cada vegada més digitalitzat, l'ús de la tecnologia en l’educació i els entorns productius són objecte de pensament crític. Aquesta entrada de blog es basa en la ressenya d’un article acadèmic,“La tecnología y su uso crítico en los contextos educativos y productivos”. Resum del contingut El text destaca que, tot i la percepció positiva de les TIC en aplicacions didàctiques i processos productius, cal fer un ús crític per evitar problemes en la ciutadania que no sap utilitzar-les d'una forma adequada. Per això és de gran importància que l'alumnat estiga preparat per a donar-lis un ús responsable. Anàlisi Risc d’ampliar bretxes: La tecnologia pot aprofundir desigualtats socials, culturals, econòmiques i geogràfiques, donat a que tots i totes no tenen les mateixes oportunitats per a accedir a les TIC. ​ Contextos globals ignorats: tornants a l'apartat anterior cal tindre en compte, que q...

 A nàlisi i descripció d'un recurs educatiu Per a fer aquesta entrada m'he basat en una Situaió d'Aprenentatge que he trobat en PROCOMUN. L'enllaç que dirigeix directament a aquesta és:  https://procomun.intef.es/ode/view/es_2026020512_9172602    Introducció La Situació d'Aprenentatge “Exploradores Digitales” és una proposta didàctica per a 2n de Primària on l’alumnat crea, de manera cooperativa, una presentació digital amb reptes matemàtics, textos breus i fent ús de la tecnologia, utilitzant Canva i Google Classroom. Anàlisi didàctic Afavoreix l’aprenentatge competencial, ja que combina continguts matemàtics, expressió escrita i educació digital responsable. Potencia el treball cooperatiu: encara que es mencione l’ús individual, el resultat és col·lectiu, la qual cosa fomenta l’organització d’equips, el repartiment de rols i la corresponsabilitat en el resultat. Integra de manera natural les TIC a l’aula, no sols com a suport, sinó com a objectiu d’aprenentatge...

"Tenemos una poderosa imaginación" Per a fer aquesta entrada m'he basat en un vídeo de Ken Robinson:  https://www.youtube.com/watch?v=vchZm7R0drc&t=1s Idea principal Robinson explica que els éssers humans ens diferenciem d'altres animals perquè tenim una imaginació molt poderosa, que ens permet crear cultures, economies, civilitzacions i mons virtuals en els quals vivim. Per a ell, la creativitat és l'essència del que significa ésser humà. Crítica a l'escola Diu que els sistemes educatius han ignorat durant molt de temps les capacitats creatives. No afirma que totes les escoles maten la creativitat, però sí que no la cultiven com deurien i quan no es cultiva, la creativitat sol desaparéixer. Què és la creativitat? Robinson distingeix tres conceptes: imaginació, creativitat i innovació. Imaginació: capacitat de pensar en coses que no són presents, anticipar, reflexionar, especular, fer suposicions. Creativitat:  la defineix com “el procés de ti...

ENTORNS PERSONALS D'APRENENTATGE  Què és? -Des d'una perspectiva tecnològica: és el conjunt d'aplicacions o serveis basats en la web, agrupats en diversos subsitemes, que cada persona fa ús per a guiar el seu aprenentatge. -Des d'una perspectiva pedagògica: és una forma d'aprendre fent ús de les noves tecnologies. Les característiques principals són: Personalització Flexibilitat Aprenentatge entre iguals Aprnentatge permanent Arquitectura descentralitzada Espai obert Els components són: Eines per accedir o llegir informació Eines per organitzar, produir i reflexionar Eines per relacionar-se i compartir Les bases pedagògiques són: Constructivisme: l’aprenentatge és actiu i significatiu, es construeix a partir de múltiples perspectives, mitjançant el treball col·laboratiu. Teoria de la complexitat: l’aprenentatge té lloc en contextos canviants, imprevisibles i amb moltes variables, per això necessitem entorns flexibles i adaptatius. Comunitats de pràctica: aprene...